METAPROYECTO / MODELO

M2/ TRABAJO NICOLAS FERNANDEZ SANZ

SEMINARIO REPRESENTACIÓN

INVITADO: Sergio Forster y Roberto Bogani, Arquitectos / sistemicos
SUBINVITADOS:

1. Martin Encabo
2. Gaston Encabo
3. Guadalupe Chirotarrab
4. Joaquin Ardisonne

LINK :



CLASE 1/ TEÓRICA SERGIO FORSTER Y ROBERTO BOGANI

CLASE 2 Y 3 / TRABAJO EN TALLER

CLASE 4/ EXPOSICION Y DISCUSIÓN DE LOS TRABAJOS EN TALLER

SEMINARIO PAISAJE

INVITADOS: Gustavo Dieguez, arquitecto
LINKS: Plug & Live System

DIA 1: PAISAJE/ AMBIENTE _CHARLA GUSTAVO DIEGUEZ

Gustavo inicia su trayecto por el Taller de VARAS III haciendo referencia al tema que le fue asignado, "Paisaje", y su interés de desarrollar su seminario sobre el tema "Ambiente"; dado que desde su punto de vista en el ” paisaje” el sujeto no forma parte sino que tiene una actitud contemplativa, receptiva, caracterizando al tema de carácter representativo; mientras que en “ambiente” el sujeto forma parte del paisaje , tomando el tema un carácter ideológico.

DIA 2,3,4/ TRABAJO Y DISCUSION EN TALLER

1/Trabajo Julieta Barada

Julieta toma la densidad de bares existente en la zona de Palermo para desarrollar su proyecto escuela utilizando la estructura de la red que estos arman, y la infraestructura particular de ellos.

Maqueta de nuevas redes posibles sobre la infraestructura de bares existentes segun las variables : programa, horarios, capacidad, infraestructura

En todas las redes establecidas segun el proyecto escuela los bares se nuclean en el Club Eros.

Julieta comienza a relevar en detalle cada punto de su red escuela, y a estudiar las posibilidades de negociación entre la propiedad privada y su proyecto.

Interacción posible entre el programa particular de cada bar existente, y el programa de escuela que ella propone.

Programa Amarillo/Area Teórica

1- Teatro La galera
2- Teatro Farabute
3- Galeria Braga Menendez

Programa Naranja/Área Práctica

1- Post Bar
2- Terrero Bar
3-Maldito Salvador Bar

Programa Marron/Area Rotativa
1- Playon
2-Libreria
3- Estudio

Programa Rojo/ NUCLEO
Club HEROS

SEMINARIO FORMA

INVITADOS : Ariel Jacubovich/ Arquitecto elíptico.
SUBINVITADOS:

1. Daniel Goldaracena, arquitecto-jugador urbano de Soleris.
2. M7red, urbanistas
   
3. Natalia Abot, arquitecta-escultora.

LINKS: UR ARQUITECTURA

Ariel Jacuvovich desarrolla, el concepto de Forma como modo de hacer.
Utilizando un material de interés propio y una figura que establezca desde donde o como manipular dicho material, para abrir un campo de acción y producción.
Las transformaciones dadas en el proceso construirán un sentido, una narrativa propia, abriéndose de la figura inicial. En esta instancia del proyecto comienza un modo de trabajo que fabricaba un proceder ad-hoc propio, interno del proyecto.

DIA 1/ CHARLA ARIEL JACUBOVICH

Ariel define “material, figura, proyecto, y simulacro” , conceptos que serán el material de trabajo durante el seminario Forma.

/Material: entendido como continuidad entre algo preexistente y algo que tiende a aparece , que no es lo mismo que antecedentes, ni tampoco lo que nos inspira. Nada se empieza de la nada, no es la idea de modelo (platón) sino de la copia, la copia imperfecta. Cierta continuidad en la superficie de las cosas, como un lenguaje visual de analogías y representaciones cada vez más precisas y distantes.

/Figura: conjunto de reglas establecidas como protocolo para alguna convención preestablecida socialmente.

/Proyecto: como instancia concreta, no representativa, la construcción antes que la representación.

/Simulacro: como valor experimental de la producción, permitiendo entender la complejidad que deviene del “objeto teórico de la arquitectura” y tomarlo como campo; que se corresponde a su vez con un marco político cultural.

Finaliza su exposición relacionando los mismos con su obra.

DIA 2/ CHARLA DANIEL GOLDARACENA

Daniel Goldaracena da una charla sobre el proyecto RENDEZ-VOUS

STOCKHOLM / BUENOS AIRES, . En una nota de clarín se describe el proyecto como “un intercambio postal entre Buenos Aires y Estocolmo (que) permitió configurar escenarios urbanos al cruzar miradas sobre lo cotidiano.

(…) Este tipo de operaciones funciona como un intento de producir a partir de lo particular y lo íntimo (envíos postales, diálogos entre personas), situaciones representativas de lo general y de lo público”

NOTA COMPLETA DE CLARIN

RENDEZ-VOUS STOCKHOLM / BUENOS AIRES se relaciona con el seminario de “forma” desde los 4 conceptos sobre los que Ariel propuso trabajar de la siguiente manera

Material, correspondencia entre ambas ciudades

Figura: set de filmación para buenos Aires, Fista para Stocolmo

Proyecto y simulacro como instancia concreta a partir en el caso de Buenos Aires un

evento donde se desarrollo la construcción de escenarios urbanos relacionando la

correspondencia, el mapa de la ciudad de Estocolmo y el dialogo en tiempo real, recodifica ción narrativa del material; y en el caso de Estocolmo la Fiesta como remodificación social del

material.

DIA 3 y 4/ PRODUCCIÓN / DISCUSIÓN EN TALLER

1° Trabajo Laura Totti
Link: SINAPSIS

"El circuito pensado como lo original y lo materializado, y el circuito en plaqueta pensado como copia analógica de ese original, como una anticipación modélica.
La imagen pasará a ser un dibujo y en sus líneas no pasarán más señales, sino personas, movimiento, circulación. Se realizará una lectura de ese dibujo como si se tratara de un corte, una fachada o un plano de
arquitectura, donde los flujos de circulación empiezan a buscar elementos, que bien podrían tratarse de mesas, locales, estructura, etc."

2°Trabajo Carolina Colmenero

Link: a-notar

SIMULACRO DE ESCUELA EN SUPERMERCADOS EASY

"Partí observando cómo se concibe el espacio disciplinar desde un punto de vista académico (JERÁRQUICO) y cómo se concibe actualmente, tras el cambio radical en la forma de enseñar, producir y manejar la información (RED).

Entonces, cómo se adapta el sistema jerárquico preestablecido al sistema red contemporáneo.

¿QUÉ PASARÍA SI ESTOS LUGARES SE EMPIEZAN A AFECTAR?

A partir de esta pregunta decidí realizar un SIMULACRO, como hipótesis, de una posible transformación.

¿Qué pasaría si empieza a funcionar una Escuela de Arquitectura dentro del Easy?
¿Qué pasaría incluso si también toma parte del Ejército de Patricios?
¿Qué implicaría esta acción sobre los edificios existentes?

¿CÓMO PROCEDER UN LUGAR DESDE LA TRANSFORMACIÓN?" dice carolina en su blog.

SEMINARIO PROYECTO

INVITADOS: M7red ( Mauricio Corbalan y Pio Torroja), Urbanistas ludovicos
SUBINVITADOS:

1. Ariel Jacubovich, arquitecto elíptico
   
2. Daniel Goldaracena, arquitecto - jugador urbano

LINKS: POSTRESILENCE


m7red propone "el juego como modelo de interacción; modelo políticamente "democrático", democrático en la medida en que para jugar debe haber una igualdad de partida para los jugadores. democracia que se planta entre el agon y la mímica.”

DIA 1: Charla entre Mauricio Corbalan y Pio Torroja

Pio relaciona la lógica de funcionamiento del proyecto con la de la Tragedia, como organización forzada del tiempo. Proyecto y tragedia como aparatos que intentan estetizar flujos previsibles, dado que el fin no se ve alterado por el azar ni por las interacciones , es decir que el fin esta contenido en el principio.

“¡Pareciera que no hay salida! “ exclama pio

Si en lugar de describir el proyecto en términos espaciales, donde lo edificado pasa a un segundo orden, y el proyecto pasa a ser descripto como un proceso- político social, la arquitectura podría ser entendida como “un partido político” ,dice Mauricio

“ si la fabricación corresponde al proyecto, la acción (o interacción) correspondería a la política (h. arendt- la condición humana)"

La arquitectura como escenario social, es un proceso y un lugar de representación; como modelo político se describe desde la superposición de escenas, interacción de clases sociales en un mismo proceso. Y el arquitecto como mediador de ellas; y la obra es verificación de la efectividad del proyecto como productor de energía moral de vínculo, poderosos artefacto retórico de sublimación política.

M7 termina la charla introduciendo la idea de crisis (o catástrofe) como situación de cambio, donde interviene el azar. Se introduce la idea de catástrofe dando lugar a que los procesos no pueden ser calculados totalmente, como un estado anti-proyectual.

DIA 1. SEGUNDA PARTE: CONSTRUCCIÓN Y CONCURSO DE SLOGANS

Ante el escenario dado por la villa 31, ubicada en una zona de alto valor inmobiliario en la Capital Federal y los diferentes intereses sobre estos terrenos se arma un concurso de slogans , cuya posición de enunciación esta dada a partir de los siguientes roles sociales:

1. JEFE DE GOBIERNO
2. PUNTEROS DE LA VILLA
3. AGENTES INMOBILIARIO
4. OBRAS PUBLICAS
5. ARQUITECTO

Todos los grupos representaron cada uno de los roles, tras finalizar rondas correspondientes se votaron los slogans…

Alguno de los slogans mas votados fueron:

>Jefe de Gobierno
"Nuevos espacios para una nueva ciudad.Buenos Aires está de moda"

>Puntero de la villa
"Se mira y no se toca"

"Por un CARLITOS en cada FAMILIA"

>Agente Inmobiliario
"torres 31. su lugar en 1era fila"

“Un retiro único en la ciudad”

>Obras Publicas:
"Sana, sana para la treinta y uno. para que sane hoy y no mañana"

>Estudio de Arquitectura:

'La vanguardia de escribir al margen'

DIA 2/TEATRO Y NEGOCIACIÓN

Tomando el mismo escenario propuesto la clase 1 (villa 31 en Retiro) M7 plantea diseñar un personaje por grupo definiendo vocabulario, habilidades y debilidades, intereses, pretensiones de su rol social, podríamos decir todo un estilo. Pasado un tiempo de proyección de cada personaje, se entró en una ronda de negociaciones, acuerdos y conflictos interactúan en las escenas del taller.

Del proceso hay un resultado que si es muy interesante y es que el Rol del Arquitecto parece ser el menos representable (¿), el mas débil, no se imagina la cantidad de negociaciones que tiene que hacer un arquitecto estando entre actores heterogéneos. Es interesante que esto suceda dentro de la facultad de arquitectura …."Se podria investigar esta situación"

DIA 2/PRODUCCION Y TALLER DE JUEGOS

El ambiente lúdico propuesto por m7 en un taller de la FADU termina de formalizarse con
el diseño de un juego, con sus reglas, tableros y fichas por los alumnos.

01. Villanos

http://www.afrancesamiento.blogspot.com/

02. Editando

http://murociegovaras.blogspot.com

03. Sim Comunity http://www.elpublicodelespacio.blogspot.com/

Diferentes tipos de juegos se desarrollan, poniendo un mismo escenario urbano como tema. M7 logra asi llevar al taller una manera de aproximarse a dinámicas, conflictos y contenidos urbanos.

SEMINARIO ESPACIO

INVITADO: PABLO VELA , arquitecto
LINK: universidad de palermo


DIA 1/ TEORICA PABLO VELA
Algunos apuntes de pablo:


DIA 2,3 y 4/ TRABAJO EN TALLER CON UNA MATRIZ ESPACIAL

En el taller se utiliza como material de trabajo una matriz espacial construida, de 15m de ancho x 15m de alto y 15m de profundidad.

A partir de la aplicación de procedimientos proyectuales se busca la transformación sobre la organización espacial y material de la matriz de origen.

El trabajo sobre la matiz se ve mediado por la directiva de organizar, como mínimo, siete espacios arquitectónicos, diseñando un sistema de recorrido y de relaciones visuales. El vacío trabajado dará las condiciones de forma del límite y éste otorgará las diferentes cualidades al espacio obtenido.

Trabajo Gagliano / Alvarez




Trabajo Cotello / Spotorno

02/ SEMINARIO PROGRAMA

INVITADOS:

1. VARAS TRES: MARTIN OLABARRIETA, SERGIO MASTRANTONIO, NORBERTO NENNINGER, ADRIANA VAZQUEZ, PAOLA SALABERRI...
2. LAUTARO VILO/DRAMATURGO, DIRECTOR, ACTOR TEATRAL

LINKS: Pac - Set Urbano- The border -


Tomar el " Programa" como una serie de acciones organizadas, un relato abre el campo de investigación.
Se trabaja la construcción del programa con la variación de relatos dados y la construcción de nuevos relatos a partir de diferentes herramientas de representación.

CLASE 1/ RELATO TEXTUAL Y CONSTRUCCIÓN DE UN RELATO FOTOGRAFICO.

A partir del relato textual y el paseo en tiempo real dentro de la facultad de arquitectura, se combina lo ficcional, lo real, documental y operacional. Se utiliza la fotografía como herramienta de registro y la serie como formato.

CLASE 2/ EXPOSICIÓN DE LAUTARO VILO

Algunas ideas que Lautaro nos transcribe de su charla:

"- Elegir un texto supone reparar en una expresión individual dentro de una coyuntura. Esto significa un primer acercamiento al texto que contemple no sólo la inmanencia del texto elegido sino también la necesidad de conocer al autor y la manera en que el texto está inscrito en la serie de textos del mismo autor; como así la manera en que ése autor está inscrito en determinado universo de autores. Esto lleva a preguntarse sobre la visión de mundo, la geografía, y muchos otrtos elementos que el estudiante podría conectar con, por ejemplo, los elementos que tenga de historia de la arquitectura, estéticas temporal y geográficamente afines, etc.

- El texto es en sí mismo una construcción. Elementos como: personaje, acción, conflicto, gradación, intriga, trama, etc.; son constructivos de lo textual. Como los órganos vitales de un cuerpo, cada uno de ellos tiene una función y una jerarquía sobre la cuál se podría reparar. Hay textos que descansan sobre la virtuosidad de la intriga y podrían dar lugar a determinadas analogías; textos que descansan en una evolución de una línea de acción muy simple y en la descripción de los personajes y pueden dar lugar a otras muy distintas. Conocer los elementos antes (que fueron desarrollados muy brevemente durante la charla) enunciados es una posibilidad de trazar analogías quizás más cercanas.

- Un texto, finalmente, es una disposición de determinados signos en un orden consecutivo. Se lee de determinada manera: en nuestro idioma, de izquierda a derecha. Uno puede pensar en una materialidad absoluta, casi como si fuera un jeroglífico, atribuir un significado o elemento a letras, espacios y signos de puntuación y aún así estaría trabajando con el texto; aún cuando en muchos casos se alejara de lo literario." (texto LAUTARO VILO)

CLASE 3 Y 4/ RELATO ARQUITECTÓNICO. EXPOSICIÓN Y DISCUSIÓN EN TALLER

Las series armadas en la clase 1 se utilizan como información para cruzar con diferentes recursos que implicaban representación arquitectónica como bloques de autocad, neuffert, cortes, plantas.

El relato arquitectónico se construye entonces a partir de con una serie de plantas donde las acciones, disposición de objetos, tiempo, y otras variables generan alteraciones cosntructivas,temporales, espaciales.

01/ SEMINARIO MATERIAL

Clase 1: Teórica

Adriana y Norby dialogan sobre la diferencia entre “material” y “materialidad”. A lo largo del dialogo se proyectan diapositivas armando la narrativa sobre la diferencia.

Nota sobre 2 materiales de arquitectura

Existen en principio 2 materiales para hacer arquitectura. Uno, es la materia física constructiva industrializada o no; otro es el cúmulo de operaciones, intenciones, especulaciones, etc. que se encuentran dentro del campo de la teoría arquitectónica.

Tecnología de la construcción / Teoría arquitectónica

De la relación que se teje entre ambos, de la forma en que esas relaciones cobran existencia, emerge otro material (material emergente) específico de cada obra. Operaciones formales que se hacen visibles a través del modo en que un material de construcción es utilizado, desarrollo de una tecnología para lograr un tipo de lectura particular, ….

Asociación de cosechadores de papas (izq.) y Pabellón Suizo en...de Peter Zumthor

Clase 2: Registro de la locación y archivo del material

Se trabaja en tres locaciones dentro de la misma Facultad de Arquitectura; cada sector se asoció a su vez a un material de construcción dando lugar a tres pares:

01- Ventana_Ladrillo

02- Patio_Madera

03- Escalera_ Alfombra